中国儿童体育教育研讨峰会暨菲动武道体能课程升级发布会圆满收官

2019年5月18日、5月19日由菲动武道体能主办的中国儿童体育教育研讨峰会暨菲动武道体能课程升级发布会在北京东隅酒店举行。

 

出席本次会议的主讲嘉宾有:中国教育培训联盟理事会主席牛新哲先生、澳洲竞技空手道之父菲动武道体能联合创始人Mr.Richard Bradford先生、桃李资本联合创始人郭西凡先生、懒熊体育联合创始人黎双富先生、睿艺创始人兼CEO刘芮伊女士、菲动武道体能副总裁叶佳荣女士、菲动武道体能全国运营总监郭广星先生、菲动武道体能副总裁王蒙先生。

 

现场与会嘉宾来自北京、绵阳、常州、常熟、济南、郑州、苏州、广州、巢湖、盐城、如皋、湖州、宜宾、丹东、武汉、温州、太原、保定、沈阳等二十多个城市

 

目前中国教育培训市场的素质教育领域,一种注重青少年体能素质培养的理念在中国中产阶级家庭悄然崛起,使得儿童体育素质教育成为目前教育行业的重要新市场。在政府鼓励、家长重视的条件下,这片“新千亿教育蓝海市场”该如何挖掘,成为了现在注重投资教育的领军企业共同关注的话题。

 

本次会议以上述背景作为基础,引领这片市场中的重要人士来共同探讨素质教育的发展之路。首先,由中国教育培训联盟理事会主席牛新哲先生开场,为我们带来本次峰会的第一个议题:《新型新学校–教育机构的转型之路》

 

 

菲动武道体能作为儿童体育教育的领先实践者,有着来自澳洲的50年创始背景,菲动选择以空手道领航的武道项目作为重要的儿童体能素质训练方向,源于这个项目本身厚重的历史文化以及极富实力的教育体系背景,接下来,澳洲竞技空手道之父菲动武道体能联合创始人Mr.Richard Bradford向我们分享了《国际体育教育现状及澳洲空手道之父的传奇人生》

 

过去10年,民办教育依靠人口红利、政策红利、消费升级,成就了一批以“教知识”为主要特征的行业翘楚。当这些红利逐渐消失时、越来越多的中小机构将被吞并或出局,在这样严峻的经济市场环境下,中国教育培训的下一步究竟路在何方?桃李资本联合创始人郭西凡先生向我们分享了此次峰会的第三项议题:《经济寒冬下教育培训行业如何实现逆转周期弯道超车》

 

85后、90后新生代父母军逐渐成为教育消费的主力军团,这些父母在新教育政策、新技术影响下,产生了新的教育观,当教育改革箭在弦上,培训领域上我们的聚焦点应该在何方呢?懒熊体育联合创始人黎双富先生为我们带来了本次会议的第四个主题:《青少年体育培训的几点趋势观察》

 

 

随着教育改革的来临,国家政策的鼓励与财政教育的支出加大,都在推动素质教育的发展,那么在这片具有无上潜力的蓝海市场中,已经有不少领先企业走在素质教育的探索前沿,接下来,睿艺创始人兼CEO刘芮伊女士为我们带来了本次会议的第五个议题:《素质教育有关体育培训的相关数据与解析》

 

菲动武道体能进入中国4年,目前已遍布全国60多个城市,130多家中心。菲动武道体能以世界武术与有氧运动为基础的交叉训练课程,结合体适能训练项目,让孩子感受不同运动项目的魅力。作为目前儿童体育高端品牌,锁定了中国教育投资生力军,并面向城市中产阶级以上人群。菲动武道体能副总裁叶佳荣女士向我们分享了当日最后一个议题:《菲动如何玩转教育+体育》

 

19日,菲动武道体能全国运营总监 Kevin 先生从运营实践角度出发, 通过对运营中遇到的实际案例进行分析,分享了行业经验以及发展方式——《标准化与关键点–菲动运营如何实现与合作校的无缝对接》

 

从运营角度纵观我们的合作校,目前 130 多家校区分别遍布在不同的城市,南北城市遍布区域广阔,这其中不泛有实力优异的校区,本次会议我们邀请到了菲动武道体能聊城金鼎中心校长 John 先生为我们带来当日会议的第二个主题:《菲动武道体能聊城分享–新校区开业如何做到一个月招生 360 人》

 

感在教育市场中,儿童教育占据着不 可取代的重要地位,在国家政策以及国民素质普遍提高的环境下,儿童体能素质教育在这片 无上潜力的教育蓝海中悄然崛起,菲动武道体能作为儿童体能素质教育的领先企业,正在引领和影响这一教育区域环境的新十年,本次峰会,菲动武道体能副总 Hank 先生,为我们带来了本次峰会的最后一个压轴模块,《2019 年菲动武道体能加盟政策解析》。

 

至此,儿童体育教育研讨峰会暨菲动武道体能课程升级发布会圆满收官!两天的峰会上,我们与众多业界嘉宾共同探讨了教育领域的新格局,希望未来的日子里,我们共同发力,为中国儿童教育事业贡献贡多价值!

孩子比赛失利,家长应该怎么做?

比赛结束的哨声吹响了,你的心也紧跟着一沉:不是因为这个结果本身,而是担心孩子会心情沮丧、自信心受挫,你很心疼。

作为孩子最坚强的后盾,当他比赛失利,父母能做些什么?

一、给予理解

当孩子没有达到自己的预期目标时,我们要尽量避免使用那些让孩子觉得他是失败者的言语和行为。我们要将事情和人分开——“事情没成功是可以的”、“很遗憾结果没你想象的那么理想”。我们要首先清楚地知道每次“失败”,只是孩子的经验和技巧还不够,完全与孩子的个人价值无关。
无论孩子是因为自己很努力却没有得到名次,还是因为自己不认真失误而没有得到名次,我们在处理的时候首先都需要用同理心与孩子共情。
千万不要说“你怎么这么输不起?”之类打击孩子的话语,这会加剧孩子的痛苦,对孩子造成二次伤害,会让孩子恐惧失败,害怕比赛和竞争。
孩子如果想哭,我们千万不要制止,哭泣是很好的一种释放情绪的方式。这时家长需要做的,就是抱着孩子让他哭一会儿,然后告诉孩子“如果爸爸/妈妈在比赛中没有得到名次,心里也是很难过很失落的。”我们先接纳孩子的感受,让孩子知道有这种感受是很正常的,这一点非常重要。这样孩子就能够学会接纳自己的情绪,当下一次她再遇到类似情况的时候,她受到失落或者沮丧的情绪的影响会变得更小,甚至不再沮丧不再害怕失败。

二、接受失败

在孩子接纳了失败的情绪之后,再和孩子一起接受失败。
马丁塞利格曼在《教出乐观的孩子》中说过一句话:“孩子要想成功,必须学会接受失败,感觉痛苦,然后不断努力,直至成功来临,每一个过程都不能回避。失败和痛苦是构成成功和喜悦最基本的元素。”
当孩子的情绪平复下来后,家长可以和孩子一起分析一下失败的原因,或是对孩子正在做的事有一个客观的评价,让孩子知道失败并不可怕。重要的是,我们接受失败,正视自己的能力,然后重新开始,制定目标并坚持下去。每一次失败,都是一次锻炼。

三、不甩锅

当运动员输掉比赛时,谁背锅?
无论把比赛输了的结果归咎于孩子的老师、队友、裁判,还是孩子本身,既不能够帮助孩子在运动中的成长、也对他们人格的塑造无益。
有些家长会试图通过一些方法帮助孩子减少挫败感,如通过指责别人,“宝贝,你很棒,都是那个裁判吹黑哨”。实际上,这样的方式,只会一次一次地强化孩子的挫败感,甚至让孩子对比赛、裁判有了错误的认知,不再尊重比赛规则和裁判。

四、引导孩子关注未来

过去已经发生,比赛的结果不能再改变。比赛成绩不理想,父母应引导孩子,怎么做才会在下次的比赛中能够取得进步。比如我们可以问“宝贝,你觉得你怎么样才能在下一次的比赛中取得更好的名次呢?”这种话语是把孩子的注意力引向未来,未来还没来,一切皆有可能。
让孩子自己去找到自己需要进步的地方或者改进的方法,这样,孩子就会以一种正面、充满希望的心态去朝着目标努力。

五、欣赏他人

这一点是很多人难以做到的。欣赏别人也是一种本领,是情商高的一种表现。比赛过程中,对手也是朋友,我们要教孩子学会欣赏别人的优点。当孩子学会欣赏别人的时候,孩子会学会正向的思维,永远让自己活在阳光、积极的世界里,这样孩子的进步也是最快的。

 

 

现代社会是一个充满挑战的社会,孩子在成长路上,必然会遭遇各种挫折和困难。如果孩子没有遭受过挫折的洗礼,没有正确对待挫折的心态以及应付挫折的方法,在一定程度上是无法适应社会的。

所谓挫折教育,是指鼓励孩子勇敢地面对失败和困境,并在遭遇挫折时想办法应对和解决,从而激发自己的潜能,切实掌握知识或技能并增强抗挫折能力,而不是用挫折去教育孩子。
体育,恰恰就是培养孩子抗挫能力的最佳途径。

中国儿童体育教育研讨峰会

2018年教育行业的分水岭

过去10年,民办教育依靠人口红利、政策红利、消费升级,成就了一批以“教知识”为主要特征的行业翘楚。当人口红利和政策红利消失时,必将淘汰一大批不符合发展潮流的机构,出现强者担当的马太效应,越来越多中小机构将被淘汰出局,教育培训创业机会扑朔迷离。

2018年3月四部委的“整顿教育培训机构”文件,掀起了教培市场的大波澜,无数从业者迷茫纠结,中国教育培训下一步,路在何方?

素质教育成为教育行业的下半场

85后、90后新生代父母逐渐成为教育消费主力军,这些父母在新教育政策、新技术影响下,产生了新的教育观。教育改革已经“箭在弦上”,国家政策的鼓励与财政教育的支出加大,都在推动素质教育发展,儿童体育教育是素质教育的重要组成部分。政策鼓励、家长重视,“新千亿教育蓝海市场”,等待挖掘。

开启儿童体育教育行业的大未来

全民健身政策上升为国家战略,大力推动幼儿园及K12阶段对体育课程重视程度,体育教育项目,强势崛起,各类资本密切关注,部分资本已经出手布局。儿童体育项目即将迎来急速发展的春天。

菲动武道体能引领儿童体育教育新十年

历史悠久

1969年,源自澳洲,致力于为1.5-12岁的儿童提供从体能,礼仪,性格以及生存技能的全方位塑造。

交叉训练

以世界武术与有氧运动为基础的交叉训练课程,结合体适能训练项目,让孩子感受不同运动项目的魅力,身体和心灵得到全方位的锻炼和发展。

定位高端

儿童体育高端品牌,锁定中国教育投资生力军,城市中产阶级以上人群

品牌规模

进入中国4年,遍布全国50多个省市,130多家中心;优秀教育品牌投资人的首选,90%投资人,来自瑞思,美吉姆,金宝贝等知名品牌

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街舞、潜水、滑雪、荒野求生?别人家的体育课这样上

近日,中国教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,全国教育大会上提出了“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的学校体育目标,学校体育目前进入了一个全新的时代。
王登峰表示:“体育不仅仅是身体健康,体育还承载着健全人格、锤炼意志品质这样的一个思想、意识形态,承载着思想道德修养和振奋民族精神这样一个基础性的工程,而且要能够让学生在健全人格、锤炼意志的过程中享受到体育锻炼的乐趣。”

养成运动的习惯,从来都不只为给孩子一个健康的体魄,更为培养孩子完整的人格。其实,关于体育课怎么上,各国都在摸索与实践当中。

 

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法国——体育是主课
法国小学的体育课上就有游泳课,学校里有游泳池,学生在午休时可以游泳。而且社区里也有游泳馆,出了家门走到那里用不了10分钟,对居民也是免费开放。游泳属于很平常的技能,有的学生还在体育课上学会了击剑、打冰球等高难度的竞技内容。而且每周三的下午,法国的小学和初中会关闭校内的小课堂,组织孩子们参加形式多样的课外活动。孩子们有的活跃在体育场馆里踢足球,打篮球;有的则走进博物馆。根据规定,法国所有的体育场馆和博物馆一律在那一天对教师和18岁以下的青少年免费开放。

法国教育部的有关文件中明确规定,高中生考大学,体育是其中的一门主课,必须经过考试才能升入大学。在高考的200分总分中,体育成绩以20分计入总分,占10%。法国中学生的体育成绩以高中最后一个学年的平时成绩为主要依据,包括体育课的成绩、竞赛成绩和上体育课的出勤率等。学校特别强调以认真的态度上好体育课,因此那些即使在运动竞赛中冒尖但平时锻炼不积极的学生,也有可能体育课的成绩不及格。

 

俄罗斯——课程包罗万象
俄罗斯中小学的体育课时间为每天1个小时,而且周六和周日学校基本不布置家庭作业,以便学校组织学生开展体育活动。俄罗斯体育课程可以称得上是包罗万象,其中包括身体发展、运动技能、卫生、饮食、休息、意志与道德品质的发展、健康的生活方式、心理的身体调节和自我调节方法等多项内容。学校相应实行了5种体育教学大纲,这在全世界也是独一无二的。

近年来,俄罗斯学生的体育课正在经历着较大的变革,包括集体球类和田径等在内的传统运动正逐步地让位给诸如轮滑、滑雪、溜冰、滚轴、舞蹈等新兴体育项目。甚至连肚皮舞、街舞都被列为体育课学习的内容。

 

美国——打造体育明星
美国的体育课程从小学开始就异常丰富,到了大学后更是包罗万象。除棒球、篮球、网球等常规项目外,学生们的其它兴趣爱好也几乎都能得到满足:如果要塑形,有瑜伽课;如果爱交际,有舞蹈课;如果打算从军,有军事训练课;如果暑假要去亚马逊丛林探险,则有野外求生课。
此外,还有马术、美式足球、游泳、滑冰、击剑、拳击课等。而且,体育授课具有弹性,总体上分为竞技体育教学、健身体育教学、社会实用教学和学科联系教学四种。

美国的体育课有着广泛的社会基础。在社区里,家长们带着孩子跑步、打棒球的场景随处可见,每个社区也都配备健身器材供大家免费使用。如果学生能进入校队,对整个家庭而言都是一件非常荣耀的事,家长会为此专门举行家庭聚会来庆祝。
上课时,老师不光传授体育技巧,更注重培养学生的个性,强调高强度、高竞争,鼓励在激烈的对抗比赛中展露锋芒,创造校园体育明星。

 

英国——自由选择项目
英国学生可以自由选择体育项目,比如马术、皮划艇、英式橄榄球、网球、跑步、竞走、足球等,连舞蹈也被列入了体育项目,每个体育项目都有老师指导。每周都可以换运动项目。不过多数英国中学,并没有设定固定时间及课程来给学生上体育课,而是学生根据自己的兴趣参加各种体育运动。

以伊顿公学为例,每天下午都有体育社团活动,学生下午基本上没有课,可以参加各种运动。整个学校每周三下午不安排课程,专门留出来给各个体育社团活动。通常体育社团每周组织3次训练,周三下午的训练规模最大。
学生的选择余地极其丰富,击剑、板球、马术、田径、自行车、赛艇、篮球、曲棍球、健身操、壁球、潜水、飞盘、排球、滑雪、滑翔伞等,每个项目社团大约会有30名固定成员。

 

加拿大——不计分数
幼儿园和小学阶段没有必修的体育课。没有体育课不代表没有体育活动。学校每天白天和下午都会安排孩子去户外的草地上进行自由活动。不管刮风下雨,老师都会让孩子们去户外跑一跑跳一跳。 你可能会觉得,这样哪里算体育活动,孩子并没有学到什么真的体育技能。但是,孩子有运动到,身体有充分的照到阳光,有活动,就是好的。

一般学校会开设一些兴趣班。如果孩子对球类活动有兴趣,可以报名各种球类班。孩子还可以加入校队,比如校足球队,冰球队等。体育活动是以这样的兴趣小组的形式存在的。
在加拿大,体育课没有分数,真正的目的是为了健康而设立的。一些学校常常将体育课与健康课绑在一起。老师会教孩子关于健康的各种知识,比如食物营养搭配与运动科学知识等。让孩子了解身体发育,运动规律以及食物对身体和运动的影响,从而全面的了解自己的身体,以及身体健康的意义。而体育老师的作用,不仅仅是教练,而是教会孩子有关身体知识的老师。

 

新加坡——荒岛求生
在所有小学、中学的课程表中,都必须保证固定的体育课时安排。一般学校每周都有3节体育课,每节课30分钟,体育课的活动项目包括篮球、足球、跳高、跳远等,有些教学设施较好的学校还有专门的室内体育馆,学生可根据兴趣选修业余体育课,如柔道、攀岩等。
一般而言,低年级的学生因身体条件所限,体育老师会安排一些非激烈对抗的田径运动,高年级的学生则会选择篮球、足球等有较多身体碰撞的竞技运动。除课程表上的固定设置外,新加坡的中小学里还有各种学生自发组织的课余体育小组,在结束了一天的课程后,进行1—2小时的体育锻炼。

新加坡中学的每节体育课都会有专人携带急救包,以备不时之需。新加坡的体能测试体系叫“NAPHA”,它由仰卧起坐、立定跳远、座位体前曲、短程往返跑和引体向上这五项必选技巧类和耐力跑2400米组成。不同年龄有不同标准。除此之外,学生还被要求参加各种课外活动锻炼身体。最有特色的是,每位初三学生要参加一次“荒岛求生”的野外生存训练。

澳大利亚——以玩为主
澳洲的中学生在初一到高一时,体育课是必选的,这段时间的体育课活动很丰富,除了篮球、足球外,还有射箭、瑜伽、曲棍球、板球、体操、社交舞、排球、空手道等。体育课大多是轻松的,以调动学生们的兴趣为主,是实实在在给学生玩的,学生在玩中,完成锻炼身体的目的。

虽然体育课以玩为主,但有一项体育运动很“残酷”,叫Cross Country Run,翻译过来叫越野跑,一般路程在4至12公里之间,所有的小学生、初中生、高中生都要参加,但依据每个年龄段的学生情况不同,跑步的距离也不同。成绩有要求,一般是半个小时内,10岁女生要跑完2公里,11岁~13岁女生要跑完3公里,14~17岁女生要跑完4公里。

为什么说运动技能影响学习成绩?最简单粗暴的解释在这里

 

在斯坦福成就测验中,那些体能好的学生数学胜过全体的67%,英文胜过全体的45%。2004年由小儿科医生、认知科学家等组合的团队对学生健康做了一个评估,发现一周只要运动3到5次,每次30到45分钟,就能大大提升孩子记忆、注意力和教室行为的正向效果。

 

发展运动技能是启蒙孩子智力最有效的方式之一

研究证明运动技能和认知力之间存在着紧密的联系,这种联系从婴儿期开始,持续人的一生。

 

发展运动技能等同于大脑的立体训练

运动和认知这两种活动激活脑部的相同部位,甚至相似的神经元。

持续地学习新的、更有挑战的运动技能能够强化脑部的神经网络。

发展运动技能不只是发育肌肉,因为运动技能需要许多人体器官的协同工作,包括大脑、肌肉、谷歌、关节和神经系统等。

 

运动技能帮助孩子在学校有更好的表现

通过分析6岁儿童的活动、运动能力和进入小学学习的准备情况,研究学者发现,具有较高运动技能水平的孩子相比运动技能水平较低的孩子能更好地为进入小学做好准备并且在幼儿园表现得更好。学习的成功延续至幼儿园之后;科学家在整个小学二年级阶段还能观测到学习成绩同运动技能发展之间的关联。

 

关于运动技能发展父母需要了解什么?

从娃娃开始,即使只有几个月大,婴儿已经开始通过坐、滚、爬、拍手、挥手、伸手够东西和抓东西开始运动技能发展。

重复、重复、再重复。重复带给孩子更多的机会体验成功,树立自信,增强力量和耐力。

给孩子挑战。给孩子新的挑战和风险是有益的。

儿童发展不等于奥林匹克训练。根据孩子目前的能力建立基础,然后鼓励他们超越自己。快乐的、积极的、能从中不断获得鼓励的活动能够培养孩子一生对于运动的热爱。

学生自杀频发,体育生却是例外——没有什么坏情绪是一场运动解决不了的

最近,又发生了一起令人心痛的悲剧。4月17日晚上,一个17岁男孩,在上海卢浦大桥跳桥身亡。

视频中,车水马龙的某高架桥,一辆白色小轿车停在路中央。一个女人下车后又上了车。

10秒钟后,一个男孩打开车门,以百米冲刺的速度,直冲到高架桥旁,连片刻的犹豫都没有,就纵身而下……

亲眼看着孩子跳下去而阻拦不及的母亲,瘫跪在地上,垂头大哭,这一幕,让人心痛。

据调查,跳桥的孩子是一名17岁的职高学生,跳桥后当场死亡。

而男孩妈妈称,事情的起因是,儿子在校与同学发生矛盾,当驾驶到卢浦大桥时,她与儿子因此事发生口角,孩子就突然打开车门跳下大桥……

 

每年约有10万青少年死于自杀

应试教育下压力过大,升学竞争无比剧烈,抗挫折能力差,自尊心过分强大,不会人际关系处理,孤独感强烈,这些都导致了孩子在本该享受无忧无虑生活的时候,选择了结束自己的生命。

近几年青少年儿童的自杀率不断飙升,据2008年【中国儿童自杀报告】数据显示:

中国官方公开报道的一组数据表明,多年来,中国是世界上儿童自杀第一大国。

在中国,每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有2个人死于自杀,还有8个自杀未遂。

上海地区有24.39%的中小学生曾有一闪而过的结束自己生命的想法,认真考虑过该想法的也占到15.23%,更有5.85%的孩子曾计划自杀,并有1.71%的中小学生自杀未遂。

在自杀者的年龄排列中,12岁占第一位(40.3%),其次为14岁(22.7%),11岁和13岁(13.6%)。

全国中、小学生精神障碍患病率为2.6-32.0%。

 

学生自杀频发,体育生却是例外

在北京的高校中长期流传这样一种说法:北京体育大学从来没有自杀的!这当然有些夸张,但无可否认的是,北体大的自杀率是京城各大高校中最低的。因体育专业学生有每周至少12学时的规律体育锻炼,对体育专业大学生抑郁症状的调查结果已经初步显示抑郁症状的发生率在比其它专业大学生低——在一项研究中, 302 名体育专业大学生抑郁症状检出率为13. 25 % ,明显低于其他专业学生水平。众所周知,抑郁,正是学生自杀的第一大原因。

“体育生以及有运动习惯的学生,为什么自杀现象比较低,因为体育运动对学生本身就是一种挫折教育。”南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授表示,体育的作用不仅是锻炼学生身体、增强学生体质,更重要的一点是它对人的意志、精神方面的锻炼。

 

“没有什么坏情绪是一场运动解决不了的”

运动本身可以促进人体的内分泌变化,大脑在运动后会产生一种名为内啡肽的物质,在内腓肽的激发下,人的身心处于轻松愉悦的状态中。内啡肽因此也被称为“快乐激素”或者“年轻激素”,它能让人感到欢愉和满足,甚至可以帮助人排遣压力和不快。

 

体育是培养孩子抗挫能力的重要途径

意志力脆弱、抗挫折能力差也是影响自杀者的一个重要因素之一。而体育是最能培养学生的坚持和毅力的。因为这是一个不断地克服自身困难、不断地挑战和超越自我的过程,当你落后时,需要不停地鼓励自己要加油、要奋起直追,只要勇于面对这些失败,你就会有希望。当你取得胜利时,你也会告诉自己,这样的成功只是暂时的,你还要努力去训练,因为你永远都不会是个常胜冠军,总会有人在不断地超越你。就是这种失败与成功的交替,在不断地磨练着体育生的心境和意志力,让他们心理承受能力、毅力、抗挫折能力变的越来越强。

 

体育带给人乐观面对生活的精神

2015年劳伦斯世界体育奖颁奖盛典上,姚明获得了年度最佳体育精神奖。获奖后的姚明登台发表了获奖感言,他表示,体育精神不仅仅体现在赛场上,也体现在我们的生活中。在姚明看来,体育精神不仅仅是指顽强拼搏的赛场精神,也是乐观面对生活的人生精神:“说到体育精神,其实呢大家可以有很多熟悉的词语去表述,永不放弃,坚强,强硬的面对对手,坚持到最后。但实际上这些精神我们有时候忽略了他不仅仅体现在场上,也体现在我们的生活中。我相信每一个经过赛场的运动员,不管我们从事的是哪一种运动,都是带着一种精神,带着一种力量,踏过我们的第一片场地;而未来我们需要踏过更广阔的场地——生活。”

 

体育的存在有两方面价值。一方面是身体锻炼价值,另外还有一个很重要价值就是育人价值、功能和作用。毛主席在一百年前发表的体育之研究中就提到过,体育的作用是使人身心定完。后来蔡元培在北大讲过,完全人格首在体育。后来还有很多的这教育家进行过这方面论述。

让孩子去运动、去流汗吧!让他在失败中学会如何面对挫折,让他在痛苦中学会如何乐观地向前,让他在集体中学会合作与担当,让他在运动中培养健康、健全的人格,让他在运动中去体会感悟生活的真谛……

这将是我们作为父母给予孩子最好的礼物!

清华大学2019自招政策:体测成绩优秀者,再降5分录取!

据清华大学招生办公室官方微信消息,2019年清华大学将继续在自主招生中开展体质测试。体质测试成绩优良的学生,可以在享受原有自主招生降分认定优惠的基础上,给予额外的5分降分。

在教育部宣布全面取消体育特长生加分的大背景下,清华大学自主招生考试中的这项“任性”的优惠政策格外引人关注。

 

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清华大学体质测试测什么?

今年,根据教育部的最新要求,清华大学将继续在自主招生复试阶段进行体质测试。测试项目包括:身高体重指数(BMI指数)、肺活量、坐位体前屈、立定跳远和台阶运动试验,共计5项。测试项目全部通过仪器进行客观化测评,测试成绩采用《国家学生体质健康标准》(高中版)统一进行评定。评定结果主要反映考生的身体形态、呼吸机能、柔韧素质、力量素质和有氧耐力等五个方面的身体机能和素质

体质测试纳入评价体系的方式是“奖优”,即“鼓励先进”,体质测试成绩优良的学生,可以在享受原有自主招生降分认定优惠的基础上,给予额外的5分降分。如果体质测试成绩不理想,或因为特殊原因未能参加体质测试的学生,其原有自主优惠认定不受影响。无故不参加者将取消其获得清华大学自主招生认定的资格。

清华大学每年自主招生自主认定的优惠降分一般为10-60分,对自愿参加体质测试成绩优秀者将给予额外的5分降分,对一个高考考生而言,这相当于8%~50%的优惠幅度。

 

2

无体育,不清华

无论是“为祖国健康工作五十年”、“育人至上,体魄与人格并重”、“无体育,不清华”等时代口号,还是提高大学生体质健康水平的一系列具体举措:新生“第一堂体育课”、20公里野营拉练、本科四年体育课、下午四点半强迫运动”、每年测试3000米(女生1500米)、每周参加2次阳光长跑、“赤足”运动会、人生启航毕业长跑、自主招生增加体测、建3000米步道、足球MOOC课程、校园马拉松、体育冬令营、新生必测游泳……清华体育总能成为热点话题。

在诸多清华传统中,体育更是其中之一。清华学子对母校有个昵称——“大清体校”。建校第二年的1912年,即设立体育部,成为中国最早设立正规西式体育的学校之一,1914年迎来了后来被誉为“体育事业一面旗帜”的马约翰先生。解放后,蒋南翔校长为清华定位“学校也应该是出体育人才的地方”,提出“业余赶超专业”的口号。如今在清华,不重视体育的校领导往往被视为“另类”。

在延续了百余年的传统熏陶下,体育早已成为了学校精神的重要组成部分,体育是清华人终身的必修课。中国科学院院士、清华大学副校长施一公教授坦言:体育锻炼是一种自强的精神、一种拼搏的气质、一种受益终生的生活方式。正是当年在清华园养成的良好锻炼习惯,才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盛的精力和健康的体魄。他在清华每天都要跑3000米,被亲切地称为“风一样的男神”。

 

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体育塑造完整人格

电影《无问西东》里有这样一幕,云南的雨季中,教授物理的先生因为雨声太响而无法讲课,从容地在黑板上写下“静坐听雨”四个大字。镜头一转,窗外泥泞的操场上,跑过一队男生,领队的老师,头发花白,目光坚毅,雨越下越大,他喊出的口号,也越来越响。

这位领队老师就是西南联大(中国抗日战争开始后高校内迁设于昆明的一所综合性大学。由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学组建成立。)体育部主任马约翰,当时他快要60岁了,是整个西南联大年纪最大,也最健康的教授之一。在现代中国体育史上,马约翰是第一位宗师,也是在中国人丢掉“东亚病夫”帽子的强身史上的一位灵魂人物。

马约翰1914年进入清华。当时,体育在国内学校里还是新鲜事,轻视体育的社会风气还很普遍。即便清华这样的洋学堂,体育也并未列入正式课程,马约翰忧心如焚,他找到校长周诒春说:

“清华每年要送出100名学生到美国,送出的学生,总要像样一点,不能送去‘东亚病夫’。我真怕学生出国受欺侮,被人说成中国人就是弱,就是东亚病夫。”

在他的倡议下,清华实行了“强迫运动”制度,每天下午四点到五点,图书馆、宿舍、教室一律关门,全校学生必须穿短衣到操场锻炼。1920年,马约翰成为清华大学体育部的主任,他制定了近乎苛刻的体能“五项测验”标准,不达标者不能出国,他手里有一票否决权。

1943年,22岁的何兆武因为阑尾炎开刀,希望免修体育,他找到校长梅贻琦向马约翰陈情,结果马约翰却答道:“体育不及格不能毕业,这是清华的铁律。二十年前,你的老师吴宓跳远成绩只差10厘米,我都硬让他留了半年!”

梁实秋生性怕水,毕业前的体育测验中,游泳屡次不过。一个月后补考,沉到池底后又手脚并用,连滚带爬,才因为“精神可嘉”被马约翰勉强通过。

梁思成自幼羸弱,在马约翰的训练下,成了清华有名的足球健将,在全校运动会上得过跳高第一名,他后来说“如果当初没有马约翰老师给我的好身体,我后来根本干不了建筑这一行!”

钱伟长刚入学时,身高不到一米五,体重不到一百斤。在马约翰的督促下,钱伟长在大学期间从没停过一天运动,成为清华著名中长跑运动员。

何炳棣晚年回忆说,他念清华时,全校的淋浴房,不设在宿舍而在体育馆,这是马老师的主意,就是要强迫学生运动出汗后去洗澡。

在《体育的迁移价值》一文中,马约翰深入论述了体育的教育作用和价值,在他看来,“体育可以带给人勇气、坚持、自信心、进取心和决心,培养人的社会品质——公正、忠实、自由”。

 

体育是什么?体育是强身健体,体育是精神意志,体育是与智商、情商一起构成现代人完整人格的动商。

 

文章内容整理自:清华新闻网

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用体育运动,许孩子一个光明的未来

世界卫生组织的一项研究报告显示目前我国

近视患者达:

六亿

青少年近视率居:

世界第一

高中生和大学生的近视率:

超过七成并逐年上升

小学生的近视率:

接近40%

 

习近平总书记近日就我国儿童青少年近视高发问题作出重要指示,要求有关方面结合深化教育改革,拿出有效的综合防治方案,共同呵护好孩子的眼睛,让他们拥有一个光明的未来。

为贯彻落实习近平总书记重要指示精神,教育部、国家卫健委等八个部委在公开征求意见后,于近日正式公布《综合防控儿童青少年近视实施方案》。并首次明确:青少年近视率将纳入政府绩效考核。

1

教育部负责加快修订《学校卫生工作条例》和《中小学健康教育指导纲要》等。聚焦“教”(教会健康知识和运动技能)“练”(经常性课余训练和常规性体育作业)“赛”(广泛开展班级、年级和跨校体育竞赛活动)“养”(养成健康行为和健康生活方式),并会同有关部门开展全国学校校医等专职卫生技术人员配备情况专项督导检查,着力解决专职卫生技术人员数量及相关设备配备不足问题。会同有关部门坚决治理规范校外培训机构,每年对校外培训机构教室采光照明、课桌椅配备、电子产品等达标情况开展全覆盖专项检查。

2

国家卫健委要在2019年年底前,会同有关部门出台相关强制性标准,严格规范儿童青少年的教材、教辅、考试试卷、作业本、报刊及其他印刷品、出版物等的字体、纸张,以及学习用灯具等,使之有利于保护视力。

3

体育总局负责增加适合儿童青少年户外活动和体育锻炼的场地设施,持续推动各类公共体育设施向儿童青少年开放。

4

财政部负责合理安排投入,支持相关部门开展儿童青少年近视综合防控工作。

5

人保部要会同教育部、国家卫健委完善中小学和高校校医、保健教师和健康教育教师职称评审政策。

6

市场监管总局要杜绝不合格眼镜片流入市场。

7

 新闻出版署要实施网络游戏总量调控,控制新增网络游戏上网运营数量,探索符合国情的适龄提示制度,采取措施限制未成年人使用时间。

8

广电总局等部门负责多层次、多角度地宣传推广近视防治知识

9

地方政府,《实施方案》强调将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核,严禁地方各级政府片面以学生考试成绩和学校升学率考核教育行政部门和学校。对儿童青少年体质健康水平连续三年下降的地方政府和学校依法依规予以问责。从明年开始,将每年开展各省(区、市)政府儿童青少年近视防控工作评议考核,结果向社会公布。

shutterstock_193001180《实施方案》中多次提到:“教会健康知识和运动技能”、“经常性课余训练和常规性体育作业”、“广泛开展班级、年级和跨校体育竞赛活动”、“增加适合儿童青少年户外活动和体育锻炼的场地设施,持续推动各类公共体育设施向儿童青少年开放”、“督促孩子掌握1—2项体育运动技能”等。

随着近视眼干预治疗研究的不断深入,国内外很多专家、学者也将体育运动纳入到了儿童近视眼治疗与预防中,并取得了较好的效果。不少研究明确指出,体育运动不但有助于增强儿童的体质健康水平,而且能缓解眼部疲劳,从而改善视力水平。

 

据英国《自然》杂志援引多项研究指出,目前全球近视流行,主要原因恐怕是青少年户外活动时间严重不足。美国俄亥俄州立大学眼科学院跟踪调查了500名刚开始视力正常的8~9岁儿童,调查显示,患上近视风险密切相关的唯一环境因素是在户外呆的时间。澳大利亚悉尼科技大学视轴矫正中心主任Kathryn Rose表示,在室内呆的时间太长正在将孩子置于近视的危险中,儿童需要将更多的时间用在户外活动上。每天三四个小时的户外时间对于生活在澳大利亚的儿童来说已成为惯例。

 

中国也有部分学者探讨和验证体育运动对青少年近视眼病患的干预效果并表示:体育运动能够有效预防近视眼患病率的发生,对青少年的近视程度有明显的改善效果。还有部分学者甚至就个体运动(如乒乓球、太极拳、健美操等项目)干预对改善儿童视力的影响进行实验研究,实验表明这些运动项目作为一种主要的干预措施,可以预防和治疗儿童近视眼、改善儿童视力。

 

近视成因还未明确,但适当的体育活动能够降低近视发生率,这在学术领域已形成共识,也是目前唯一一个达到广泛认同的可以预防近视的因素。

 

 

为什么会玩的孩子更具竞争力?

知识是可以学来的,但是智慧是一种体验。所以我们人类和机器未来的竞争,是智慧的竞争、体验的竞争。”

 

“如果我们继续以前的教学方法,对我们的孩子进行,记、背、算这些东西,强迫孩子去背,不让孩子去玩、去体验,不让他们尝试琴棋书画。我可以保证,三十年后孩子们找不到工作。”

马云的这番话引发了无数家长和教育者的思考。知识可以学,但智慧不能学,只能体验。在未来,大数据、机器将把人类知识领域的事情全部做完,人类和机器的竞争关键在于体验 。

 

如何体验?通过游戏来体验,通过“玩”来体验。

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01

“玩”是孩子的正当工作

无论做什么、学什么,对孩子们来说都像游戏一样。但是这种游戏是一件严肃的事情,他的整体发展、他对自己和世界的掌握,都依赖于此。在孩子玩耍的过程中,他们并不是毫无意义地追求乐趣,而是一个对自我教育而言很有必要的训练过程。如果一个孩子没有时间和机会去玩耍(与其年龄相符),他的发展将会受到不利影响。所以说,玩,是孩子的正当工作

 

02

“玩”是孩子探索世界的重要途径

德国哲学家格罗斯说:“游戏是儿童对未来生活的准备,是本能的练习。”玩游戏,是孩子了解、探索世界的一种重要途径。

 

孩子的玩耍首先是功能性玩耍。他开始熟悉自己的身体并使用他的四肢,很快他就学会了解身边的事物,并通过感官器官的发展感知这个世界。

 

再往后,他的玩耍就变成了工作性玩耍。通过积木、玩偶,或者其他玩具,他渐渐知道,她必须遵循一定的规则,然后才能有所创造。在集体游戏中,孩子能够感受到除自己以外的其他人的本质和重要性,也在学习调整自己,以适应这个集体的规则,从而获得社会性(在游戏过程中,竞争、吵架、协同、同情、赞赏、责难等重要的心理现象)的发展。

 

03

会“玩”的孩子更聪明

中国现代幼儿教育奠基人陈鹤琴、世界幼儿教育之父福禄培尔,都不遗余力的推崇游戏,他们认为游戏就是儿童认识世界的工具,是培养孩子道德品质、智力智商的最佳手段。也有科学研究表明,会玩的孩子更聪明。

 

生物心理学家马克·罗森茨威格曾经做过一个试验:

 

选择一批遗传素质差不多的老鼠,将它们任意分成三组。

第一组3只老鼠处在“标准环境”,即被关在铁笼子里一起喂养;

第二组老鼠处在“贫乏环境”,即被单个隔离起来,只身处在三面不透明的笼子里,光线昏暗,几乎没有刺激;

第三组处在“丰富环境”,即十几只老鼠一起被关在一只宽敞明亮、设备齐全的笼子里,笼子里设有秋千、滑梯、木梯、小桥及各种“玩具”。

 

几个月过去,罗森茨威格惊奇地发现,处在“丰富环境”的老鼠最活跃,看起来非常聪明,而处在“贫乏环境”的老鼠最为安静,几乎给人一种傻呆呆的感觉。随后,实验人员将老鼠的大脑进行解剖分析,结果发现三组老鼠在大脑皮层厚度、脑皮层蛋白质含量、脑皮层与大脑的比重、脑细胞的大小、神经纤维的多少、突触的数量、神经胶质细胞的数量以及与智力有关的脑化学物质等方面存在着明显的差异。“丰富环境”组的老鼠优势最为显著,而“贫乏环境”组的老鼠处于绝对弱势。

 

所处环境越丰富,玩耍得越充分,老鼠的大脑发育就越好。同理,会玩的孩子也更加聪明。

 

04

菲动武道体能游戏力教学

 游戏,是孩子的语言。将我们的教学、爱心、赞赏、鼓励等传递给他们最好的方式就是“翻译”成让孩子更容易理解和接受的“游戏”,将想告诉孩子的“玩给他看”,而不是“说给他听”。

 

在教学方面,菲动武道体能一直以故事化教学场景创设、游戏力教学等独特的教学方式相融合,助力孩子产生运动兴趣,从游戏中建立积极主动地运动习惯,提高身体综合素质;让孩子在运动中认识自我、发展其社会性,拥有自信,懂得谦逊、尊重、礼待他人;塑造坚韧、勇敢、自律等优秀品质,助力未来理想人生。